“与前人研究不同的是，为了研究实际极化电流的扩散特征，我们考虑了与极化电流相关的耦合项的影响。”
“通过研究极化介质中感应电流和极化电流的分布特征，对航空瞬变电磁法中负响应的产生机理给出合理解释。”
“下面就由我给诸位讲解航空瞬变电磁激电效应正演理论。”
“航空瞬变电磁激电效应正演理论分为Cole-Cole模型和正演理论，首先是Cole-Cole模型。”
“Cole-Cole模型是Pelton在1978年提出的用于描述岩石激电效应的数学模型，其数学表达式如下，请看幕布。”
说着格特站到幕布旁，只见幕布上显示一组公式。
【ρ(ω)=ρ?(1-m(1-1/1+(iωl)?))】
“其中，ρ?位零频电阻率，m为充电率，l为时间常数，c为频率相关系数，ω为角频率，i为虚数单位……”
下面的评委微微点头，然后在纸上打分。
索巴教授和费米教授坐在一起。
费米教授手下的研究生今天也参加辩论赛，但他们都是老生，他们已经参加过一到三次辩论赛，所以他并不担心手下的学生。
费米教授道：“卓越在你手下怎么样了？”
“进步很大。”索巴教授突然笑道：“给你说一件好笑的事，是关于卓越的。”
“哦？”费米教授感兴趣的道。
“前段时间他发表了一篇关于高斯面的论文到物理报告，没想到物理报告竟然将论文发给我审核，你说巧不巧？”
“哈哈……”费米教授笑道：“竟然还有这么巧合的事。”
“我都觉得很惊讶，物理报告也不会知道，审核卓越论文的人竟然是他的导师。”
“那你给他过了吗？”
“他的论文写的不错，我就给他过了。”
“你不会是因为卓越就给他开绿灯吧！”
“肯定不会，我如果给他开绿灯，等到论文刊登出来，被发现质量不符合物理报告期刊，到时候丢的可是我的脸。”
“嗯！”费米教授微微点头，对于索巴教授这做法他很认同，不能因为是自己的学生，而物理报告又不知道你是论文发布者的老师，就开绿灯。
他道：“其实卓越这位学生，我第一次与他见面时就很看好他，本以为他会继续研究流体力学，但没想到他会转头去研究电磁学，我到现在都搞不懂他为什么这么做。”
“他当时和我说了，他想走电磁流体力学这条道路。”
费米教授撇了他一眼，冷笑道：“这种鬼话你也信？”
索巴教授道：“我当时是信的，但之后看了他的研究，研究的和流体力学毫无关系，我就知道他当时骗我，但是他已经成了我的学生，我也不能赶他走吧，之后我发现他在电磁学上的进步很快，我也就接受他是我的学生的事实了。”
“哎……”费米教授无奈长叹一声道：“这不是浪费天赋吗！”
索巴教授笑道：“我觉得他这样挺好的，并没有觉得他在浪费天赋，再说电磁学也是物理领域之一，世界上在多领域发展的物理学家并不少吧！”
“他不同，他才入物理领域多长时间？”费米教授微微摇头，“流体力学还有很多需要研究的东西，他才刚入门就去研究电磁学了，想要多领域研究，最起码将一个领域研究深了，才可以去研究别的领域。”
“但现在已经这样了，你也无力改变啊！”索巴教授无奈的笑道：“他是成年人，他有自己的想法，我们无权去改变他。”
其实索巴教授还是很乐意教卓越的，从卓越那篇论文他就能看出卓越的进步和现在在电磁学上的学术能力。
“算了，不说了，想想就心烦。”费米教授郁闷的道：“快到嘴的鸭子却飞到你嘴里了。”
“嘿，费米，别气馁，每年学校招收那么多好的学生，比卓越优秀的也有一些，你可以再寻找吗！”
“也只能如此了，希望能找一位在流体力学上与卓越同样有天赋，或者天赋超越他的学生。”
说完两人继续看台上的辩论。
此时格特结束自己的讲解，开始反方提问。
反方一辩道：“请问正方，为什么将公式一两边取倒数，据我所知，Pelton虽然在1978年提出的Cole-Cole模型是ρ(ω)=ρ?(1-m(1-1/1+(iωl)?))，但是这并不能让公式一两边取倒数。”
反方的一辩和二辩是提问问题，三辩和四辩是回答问题。
威灵顿道：“对公式一两边取倒数，可以得到Cole-Cole模型的复电导率形式。”
反方二辩问道：“那么请问怎么证明你说的复电导率形式？”
威灵顿道：“我们已经推导出来。”
他说完走到电脑旁，打开一张PPT，道：“请看！”
只见幕布上显示一组公式。
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