这些都是晚秋要求他们平日做的功课，延伸论点是他们的薄弱环节，晚秋要求他们在自己看到的论点上补充结论，慢慢的锻炼成不管是如何的论证都能迅速反应自己的观点。
除了补充，他们可以提自己想到的新的论点，一时之间，大家各抒己见，虽声音不大，但也争论激烈，引得边上那一桌的学生频频观望。
最主要的还是他们听一段就开始辩一段，有人辩着辩着就跑了题，被边上的人提醒了之后重新开始抓耳挠腮的想，
辩得最激烈的还是季秋跟张北辰。
张北辰从组织管理需要，纪律维护需要，及责任感需要等等各个方面阐述了命令遵循的重要性。
晚秋作为反方则表示命令虽要执行，但是也要结合实际情况，以执行的目的性及最终达成结果作为推翻理论，命令可能会与实际情况相冲突，或者会对某些人或群体造成不必要的困难或损失。需要考虑实际情况灵活地执行命令，以达到最佳的效果。
大家相互听取论点，整理自己的逻辑思维线，却没有注意到那老者不知道什么时候不知不觉来到了他们的边上。
“诸位小友，我见你们在这块儿独成风景，很是心痒，想要参与一二，不知可行不可行？”
几人这才回过神看向那老者。
“老先生，我们如今是在学习，不是真正的辩论，你要如何参与？”
老者将他们一一打量了一遍，最终目标定在了晚秋身上，“你们是勤为径中洲书院哪几个班的学生？”
“只有我是中洲书院的，他们都是勤为径的学生。”
“老先生，我是乙班学生，他们都是己班的。”张北辰觉得这老先生看着和蔼，说不定是个夫子。
老者笑着点了点头，“江山代有人才出，刚刚你们的辩点我也听了，逻辑严谨，十分不错，我想问你们几个实事问题，咱们相互发发自己的观点如何？”
几人相互看了看，又看了看台上。
“能不能稍晚一些，我们今日来的主要目的是学习的，上头夫子的课我们不想错过。”
“对，老先生，能否等清谈结束了咱们再讨论。”
虽然是被暂时拒绝，但是老者一点也没有生气，反而十分高兴，“行，就等你们听完课，等上头结束了我再来找你们。”说完他又走回了桌边坐到了人群里。
几人还在继续，却没有发现周围人看他们异样的眼光。
这场清谈辩三场，他们自己便辩了两场，到最后结束的时候个个都有些口干舌燥。
人一下子散了，那桌的人给老者鞠躬以后也走了，老者将他们请了过去。
“都坐吧，天色不早了，我也不打扰你们太久，只是今日有幸遇见，看到你们学习的热情，我难免心有感触，想到了年轻时候的自己。”
“您是夫子吗？刚刚走的那些是您的学生？”他们对老者也很好奇。
“算是吧。”
老夫子看了看他们，又看向晚秋，“我看你年级最小，你多大了？”
“回夫子，14了。”
他又看向张北辰，“勤为径的乙班是准秀才班，你是已经过了童生试了？”
“回夫子，是。”
老夫子点了点头，“刚刚听你们辩题辩的认真，我想针对第二场论实事，你们抒发一下自己的观点，就你们自己真实的立场，你们站哪边？”
众人想了想，第二场应该就是执行命令不能容砂的那一场。
张北辰第一个站出来站了正方，就如他论述的那样，很快有人就站到了他的旁边，紧接着有人站到了另一边。
最后只剩下晚秋站在中间没有站队。
大家齐齐看向她。
“季秋肯定是反方的，她刚刚已经举了很多论点了。”
晚秋笑了笑，“我弃权，我两边都不选。”
“为何？”大家不解。
“这位夫子刚说了，要我们站自己的真实立场，其实我并不是两边都不支持，相反，我是觉得两边都有道理，这个事情不是绝对的。”
“哦？既然如此，不如说说你的观点，老夫洗耳恭听。”老者也来了兴趣。
“我举一个最简单的例子，就、就编一个小故事给你们听一听，从前有一个小县城，受了灾荒，民众数十万无食果腹，情况十分危急，州知府连程向朝廷禀报，朝廷得知灾情以后从国库拨银从其他州府调集粮食赈灾，要求下面的官员务必把赈灾粮食分到百姓手里，但是中途有官员腐败贪墨了灾银，实际送到的粮食只有原先的一少部分，只能救助3成百姓，县令没有办法，他不愿意自己治下百姓惨死，所以安排人将大部分的赈灾粮转卖，转而购进价格十分便宜的糠皮，糠皮虽然难食，但是却保住了大多数百姓的性命，让他们度过了最难熬的时候，最后灾情过了，县令却因倒卖赈灾粮被一纸诉状告到了知府处，最后死罪可免活罪难逃，县令丢了官下了狱。”
晚秋说到这里，众人皆是一阵唏嘘。
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