当初好男儿志在家乡是自己写下的，可好男儿在家乡了，却有点看不见志在何方。有时看着学生，他问自己，这些学生就是我的志吗？可如果他们不是那又是什么呢？他有些说不清。
对学生莫船的心理也很复杂。他爱他们，但知道对学生只有爱是不够的。他希望在学生身上能承载他所有的一切，所以他常常会想法让自己到学生的心里去。他知道每个学生都是一个独特而神奇的生命体，只有进入到他们生命构成的独特中去，才可以对他们的生命有一种启迪。可有时，你会发现即便是善意的启迪你都无法把握带给学生的会是什么。
生活是如此的平实，爱学生又是如此的具体而不易。
这使你做每一件事时都要倍加小心，以免伤着他们那颗敏感的心。有时莫船都感到不知如何去爱学生，怎样的爱才是一种没有副作用的爱？爱得太深了，学生就会成为自己的。成了自己的时，很多想不到的问题就又出现了。莫船为此常陷入两难中，不少时候他发现自己只能静静地站在旁，悄悄地看着他们。或许愚同说的对，我们只是马车夫，不是救世主，是不能把学生的一切都背在老师肩上。
崔宁宁是他们班一个在莫船看来有些特别女生。
特别的不是别的什么，而是她居然是那么的好，好的一点错误也不犯。可一个一点错误也不犯的学生不是叫人更担忧吗？
崔宁宁是柳西人，家离学校不远，每天都来的早。这女生是那种会让人会想起冰清玉洁四字的女生。高高的个子，白净而有韵味的脸，嗓音极是甜美，爱咯咯地笑。
莫船说不清是从何时感到这女生对自己的亲近，以至这亲近又慢慢地变成一种默契。她受了什么委屈，对什么有了看法，会来给莫船说，说时会撒娇般的跺一下脚。莫船所需要做的就是默默地听和看她跺脚时微微地一笑。
她的脚一跺之下，一个女生对老师的那种亲昵劲就四散开了。
师生间熟悉后，莫船对她的家有了较多的了解。她父亲是铁路上的一个工人，母亲曾是个戏子，年轻时来柳西唱过戏。这一唱就和当时也还年轻的崔宁宁的父亲唱在了一起。其母的漂亮和其父的能干自不必说，单看崔宁宁的衣着就知这不会是个没有情趣的家庭。
崔宁宁是老大，下面还有个弟弟。这样的家在莫船的心里，孩子不说被娇惯么，也总会有些任性的习气，但崔宁宁却没有。
她总是很懂事，不迟到旷课，按时完成各种作业和老师布置的一切任务，劳动积极，为人善良，乐于助人，学习也好。所以大家都喜欢她，那些很野的男生在她面前似也会文静些。
有会莫船开玩笑的对崔宁宁说，你有个严重的缺点。崔宁宁问是啥？他说，那就是你不会犯错误，太听话了。崔宁宁急的把脚跺了下说，那你是叫我不听老师的话么？
冬天到了以后，崔宁宁来的和往常一样的早。
教室的钥匙本不是她拿的，可由于她天天来的早，不知怎么钥匙就到了她的手里，她也就似多了份责任，来的要比过去更早些。
崔宁宁早上来后，看校园还一片漆黑，就不急于去开教室的门，她会先来把莫船叫醒。刚开始时拍几下门还要叫声莫老师，后来就只拍门了，而且只拍三下。
莫船听到这三下拍门声，就拉亮了房中的灯，穿了衣服，下去开了门。门口站着有些冷的崔宁宁，她有些羞涩的一笑就会闪进他的房中，有时还会把手伸进他的被窝暧一阵。这时莫船点一根烟就去上厕所了。等他回来，崔宁宁已叠好了被子，扫了地，收拾了他凌乱的书桌。见他进来了，崔宁宁会说，快洗脸吧。然后一转身才到教室去。
刚开始时，莫船觉得她一两次早来，纯是兴致所致，给自己打扫房子，叫自己起床也算一个学生对老师的关心。可一个冬天，都如此时，就让莫船觉得这不好。给她说了几次，她也没听。
有回，她拍了门后，莫船就赖在床上不起，也不拉灯。他以为她会走。可她没有，她还会拍门。莫船就故意不出声，也不开灯，想让她意识到老师不在，然后走掉。可她还会拍，并且会叫“老师你没事吧”。莫船只好拉亮灯，开了门。
崔宁宁进来后说，我拍了门，你咋没声？你炉子又不在外面，我可心急了。你原来没事呀。你没听见我的拍门声？
莫船看着满脸焦急而又傻气的崔宁宁说，宁宁，干嘛不在家多睡会呢？等你母亲做好饭，叫你起床时你还可以赖着不起向她撒娇。
崔宁宁说，早上我自己起床，做饭，开门上学，我不向母亲撒娇的。崔宁宁望了莫船一眼说，老师，你是不是有点烦我这样？
莫船说，不是，不是。只是觉得一个老师让一个学生叫不好。崔宁宁这才一笑说，谁叫你不早起呢？莫船一笑说，是呀，看来我今后是要早起了。
虽说要早起，可起了两回，把被子叠了，房子收拾好，似乎专等崔宁宁来。她来了，看他起来了，就说好，早起来好。可莫船一点都不觉得好，反觉自己有点傻乎乎的样子。
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