同学们大声读道：“…………。”
“既然我们已经能够读出来并理解了句子的意思，那么我们来改变一下方式。”孙明波说着，将几个单词的位置移动起来。句子的结构立刻发生了变化。
“这是什么意思？能看得懂吗？”
同学们直摇头“……。”
孙明波微笑着，他知道这是一个难题，但他相信同学们一定能够解决。
他鼓励道：“不要紧，这只是一个小小的挑战，只要我们努力学习，相信很快就能理解了。”
同学们的眼神中闪烁着渴望和决心，他们相信自己能够战胜这个难题。
他们全神贯注地听着孙明波的讲解，准备迎接下一个挑战。
“来让我们添加几个单词，再去掉几个单词。”
“现在大多数的同学应该听得懂，看得明白。”
部分同学：“…………。”
“看不懂的同学还是那句话，你的词汇量太少，回去背单词吧。”
“跟我读几遍…………。”
同学：“…………。”
“我讲的这些简单吧？”
同学：“简单”
“刚才我们来回讲了5种基本语法，你只要将单词替换位置移动，你就可以记住这5种基本语法。”
“学英语就是这么简单。”
“词汇加语法加朗读，就等于简单的英语。”
“我靠，学英语还这样学法。”
“早这样学，我早就考100分了。”
“英语可是150分。”
“说100分那不就是满分，小时候的100分，多么令人怀念。”
“别在这瞎逼逼，认真听孙老师讲。”
孙明波继续：“有的同学背单词，照着单词表来背诵，有的同学用联想法，有的同学用举例法。”
“这些方法不是不好，而不是最有效的背诵记忆单词方法。”
“我们背单词的目的是什么？不就是要会读会写会听会用。”
“但你只单纯的去记忆，单词本身。”
“那就是本末倒置，为了记忆而记忆，忘记了单词的功能。”
“还是前面这个句型来跟着我一边朗读句型，一边多背几遍单词。”
同学：“…………。”
朗读到这个单词时就开始背诵单词，然后再继续下面的句型朗读。
“记住的同学有多少？”
同学们刷刷的举起手来。
“好，我们在朗读这几个变换的句型及单词记忆背诵。”
5种句型朗读了几遍过后，周明波接着说道“我们再添加几个单词在这句型里面。”
说着又开始将这5个句型增加了一些单词。
带领着同学像上面一样开始重复的朗读，背诵记单词。
一节课即将过去。
孙明波总结问道：“这些单词都记住的，同学有多少？”
同学们刷刷的举起手来。
“这些句型都记住的，同学有多少？”
同学们又刷刷的举起手来。
“这些句型同学们能背过的有多少？”
同学们再次刷刷的举起手。
“我们这节课记住了20多个单词及应用，5种句型语法，能够朗读背诵，当然我们也能够听懂了，所以说学习英语一定不能孤立的背单词，背句型，背语法，而是要前后联系起来，综合的来学习，这才是高效的学习方法，所以说学习英语就这么简单。”
“我靠神了，没想到我也能学会这么多。”
“早知道这样学习这么简单，我英语还不得考满分？”
“这单词背的，这语法记得，我再也不是哑巴英语了。”
同学们开始热情的讨论起来。
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