\"奇怪，苏木怎么不见了？他刚刚不是和我们一起吃早餐吗？\" 妈妈有些困惑地说。
爸爸也愣了一下，然后走到苏木的房间，发现苏木已经走了。
\"他什么时候走的？我们都没注意到。\" 爸爸疑惑地说。
新同学走进教室，目光在课桌间搜寻着。同学们好奇地看向他，有些期待又有些疑惑。
苏木坐在教室后排，他看到新同学目光瞥向空座位，一下子理解了他的意图。他站起身，走向新同学。
\"你可以坐这边，这是个不错的位置。\" 苏木友好地指了指旁边的空座位。
新同学微笑着点头，感谢着坐下。他们开始交谈，苏木对新同学表达了欢迎之意，介绍了一些学校的情况，让新同学感到温暖和融入。
\"我叫李阳，很高兴认识你们。\" 新同学自我介绍道。
\"我是苏木，这是我们班级的一些同学。如果你有什么问题，随时都可以问我们。\" 苏木友好地说。
班里的同学们也纷纷表示欢迎，给新同学温暖的微笑和友好的问候。这种融洽和友善的氛围让新同学感到了舒适和放心。
班主任走进教室，开始布置上课准备。她对着同学们微笑，但忽略了苏木和他旁边的空座位。她专心地整理着文件，准备着今天的课程。
苏木看着旁边的新同学，略显尴尬。他深知班主任有时候会注意到这些小细节，但或许今天她心情匆忙，没有留意到这个空桌位。他决定自己解决这个小问题。
他轻咳了一声，吸引了班主任的注意。
\"班主任，新同学可以坐这边，这是空着的座位。\" 苏木礼貌地提醒道。
班主任有些愣住，随即回过神来，微笑着点头感谢。
\"谢谢你的提醒，苏木。\" 班主任友好地说，然后示意新同学坐下。
苏木微微一笑，回到座位上，心里感到一种满足。他明白，有时候解决问题不一定要依赖他人，自己的小举动也可以改变一些事情。这种参与感让他更加融入到班级中，也感到班主任对他的肯定。
苏木出去接水，满怀清凉地回到教室。他携着装满水的瓶子，走回自己的座位，但发现有位陌生同学正在坐在他的位置上。
他微笑着，试图通过礼貌的方式示意那位同学。
\"抱歉，这是我的座位。\" 苏木轻声说。
那位同学突然抬起头，仿佛被惊到，看到站在面前的苏木，露出了尴尬的表情。
\"哦，抱歉，我没看见你。\" 那位同学慌忙站起身，走到旁边的座位上。
苏木微笑着摆摆手，示意没关系。他感到对方的尴尬，也理解这种状况常常会发生。
他坐下，开始翻看课本，专心准备接下来的课程。他深知学习是最重要的，每一个细节都不能影响他对知识的专注。
课程进行中，苏木和同学们一起认真听讲。他们展开讨论，共同解决问题，营造了一个融洽的学习氛围。尽管有时候会有小插曲，但这只是日常生活中的微小波折，不会影响他们奋发向前的步伐。
上课进行到一半，老师提出了一个问题。苏木心中思索着，试图找出最合适的回答。他抬起头，向老师发表自己的看法。此时，他的同桌看着他微笑，仿佛在鼓励着他。
\"对，我同意苏木的观点。\" 同桌突然发言，指向苏木。
苏木愣了一下，终于注意到自己，心里有些尴尬。他慌忙道歉，感谢同桌的帮忙。
\"啊，抱歉，谢谢你。我没注意到自己没回答问题。\" 苏木急忙说道。
同桌友好地笑笑，示意没关系。这一刻，他感受到了同桌的友善和善意。他们之间不仅是简单的同桌关系，更是朋友间的互相理解和支持。
课程继续，苏木全身心地投入到学习中。他感受到班级里弥漫的学习氛围，这种氛围让他感到充实和愉悦。他和同桌交流着学科知识，共同进步，相互启发。这种互动，让他在学术上更加勇敢，更加积极。
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