幼幼学习中等，家庭作业又多，每天做作业都是费神费力费时，有时写着居然能爬在本子上睡着。
齐芳是又气又恨又急，叫醒幼幼陪着让写，陪到后面自己都困了，直接把答案告诉儿子写上，字一签万事大吉了。
试卷只能放到休息日做，可是题太难，幼幼几乎做不了几个，就问爸爸妈妈，结果初中文化的他俩也是绞尽脑汁，有的会，有的不会。
齐芳这才发现，现在孩子四年级的课程不简单。这可咋办，幼幼学习这个样子，将来上不了好的初中，就上不了好的高中，就考不上好大学，这就是恶性循环，连锁反应。
她自己因没上好的初中，所以学习不好，如果上好的初中，学习氛围好，学生学习就好。她若学习好，她一定会爱上学习，爱上学习，她就强烈想上高中，若是应届考不上大学，她复读再抗战个一两年，争取考个好大学，好大学毕业就能找到好工作，有好工作就有条件找更好的男朋友，这就是齐芳觉得没上大学，后悔时得出的结论。
她想把上大学的希望寄托在儿子身上，可是现在儿子学习差的令她头痛，令她失望，令她气愤。
一个强烈的念头在心中奔腾，幼幼学习不好，他才四年级，实在是农村没有辅导班，要是有，她每月花个几百给幼幼补补课，她一百个愿意。
可是农村的现实教育是，学生越来越少，一个班十几个学生，尤其连正规的音乐、体育、美术老师都没有，比起城市里的孩子，真是苦了这些孩子，可怜了这些孩子。这可咋办？
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