孩子们议论纷纷，都赞叹道：“这就是秦始皇啊”。
“大家有什么问题，统一汇总之后，然后由陈老师一块问，咱们的时间很紧张”，二小的金老师冲到所有人面前继续说道：“每个人拿出金蝴蝶，然后放在手里，通过语音自动提问，就像这样”，金老师做着示范。
全息投影里展现出一个浮动立方体，立方体的六个面开始显示各种语音翻译后的文字，噪杂声之后瞬间整理出十几个问题，陈老师仔细把问题看了几遍，正准备开启和秦始皇的对话，突然金老师提醒说：“陈老师，秦始皇估计看不懂简体字，是不是翻译成小篆？”。陈老师连忙点点头，凌空正色说着口令，全息投影立刻复制了一个立方体，表面的文字也转换为瘦劲挺拔的小篆，弯曲之笔甚多，给人一种圆阔之美。
秦始皇一直没有发声，静悄悄地看着刚刚发生的一切，正当陈老师准备发问前，秦始皇开口说道：“我本千古一帝，奈何给你们回答问题，既受困于此，就回答几个吧”。?
暮霭楼注：以下为第十八章内容，粗心大意记过一次，谨记谨记！
第十八章??千年疑团，秦皇三答
第一个问题的文字先是整体变大了几号，然后颜色变成血红，直飞到秦始皇面前，问的是：“为什么秦朝统一六国后却迅速衰落呢？”，秦始皇一看，马上皱起眉头，心情不悦，转念一想，当时自己暴病途中，这确实是一个需要反思性回答的问题。
秦始皇略微思索，说出了当年的心事：“我秦国源自商朝忠臣，商灭后被周贬迁至甘肃一带，秦国先人连续发奋图强，经商鞅变法立木取信之后逐步图强，到我手上，更是重视农业和商业，百姓连坐固守农业，招揽四方以营商，财富迅速聚集，接着革新军队实行法制，我秦人拓展疆域，那是用命换来的，重奖耕种和杀敌，秦军和秦民士气空前高涨，采取远交近攻联横的外交政策，逐步蚕食魏韩赵，各个击破燕楚齐，荡平天下，北击匈奴，南扫南越，统一六国”。
秦始皇顿了顿，接着说：“国家要想长治久安，除了书同文、车同轨、统一度量衡和币制，更重要的是对外在北方建立永固的防御工事，对内修建四通八达的交通和水利设施，所以我才多次出巡勘察地形，雄心壮志奈何时间不等人，所以命令所有军队的将士都要制作成陶俑，护卫我大秦千年万年，人都有一死，可是没有想到我感染重疾而亡，多想再多活百年，把未竟之事做完，然生老病死又岂能违背天意，现在我又被你们复活了，也许有一天你们有能力让我有血有肉的复活到人世间，可是我即便真的复活了，又能怎么样呢？现在社会是什么样儿了，当年的雄心壮志还有用武之地么？所以还是把我送回当年的时空，我定然能完成遗愿，你们愿意跟着我去么？”。
孩子们听着秦始皇的一翻说辞，不由自主的问道：“愿意，我们都愿意跟着你去”。
秦始皇何等英明神武，在孩子们面前却感慨万千，眼睛略略湿润，想想当年的文才武将，从吕不韦、李斯、尉缭、王翦、李信、冯劫、甘罗、蒙恬、蒙毅、赵高、李冰等，终生不曾冤杀一个功臣，但对敌军却以数万之计坑杀，何况是焚书坑儒，所以这第二个问题就是为什么要实行焚书坑儒的政策。
秦始皇连连说着“焚书坑儒”四个字，越说越气愤，当即辩道：“天下初定，人才难得，自从实现郡县制以来，很多遗老贵族固执恢复周朝文制，这怎么行呢？郡县之制，就是选拔天下人才治理地方，需要很多文人刀笔工吏，诸子百家包括儒学都是人才，怎么会焚书坑儒呢？被坑杀者，都是按照秦律当斩之人，也包括一些风水术士，生老病死是人之常情，我怎么会不明白这点？正是因为当年有随从官宦私窥我心，召集道士秘密炼制丹药，说可保长身不老，这就是胡诌和妖言惑众，坑杀几百个术士跟坑杀几十万军队比较起来，都是一样按照秦律执行的，以法治天下，必赏罚分明，令行禁止，大秦官僚、军队和百姓，都在法理之下，这样天下才能不至于再四分五裂”。
秦始皇继续说道：“诸子百家之书，可谓百花齐放，天下初定之时，只有收缴庞杂，让天下百姓统一思想，我大秦国东南西北，无论耕种狩猎，还是贩卖走卒都在秦国先军国策之中，即便是服徭役也要编制在军队序列之中，这样才能革陈出新，以举国之力发展中央和地方郡县的经济，我不怕后人说我横征暴敛和严刑酷法，虽疆域统一，但内忧外患还在，不强力推行郡县制，江山不稳，人心不稳，这是帝王之术，非仁心可为”。
陈老师和金老师听着秦始皇长篇大论滔滔不绝，怕耽误参访时间，也怕孩子们沉迷，遂打断秦始皇，说道：“始皇帝，今天时间限制，请您回答第三个问题吧，这第三个问题是你真的派徐福去了日本么？”。
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