“我特别能理解你此时此刻的心情，但你所有的遭遇我都经历过；那你想知道我是怎么处理这些问题的吗？”
杜老师被元心的这句“你想知道我是怎么处理这些问题的吗？”所吸引。忙了的停止了哭泣的声音，带着希切的目光看向元心。
于是原因边将自己之前和高二（8）班学生们所相处的经历绘声绘色的说了一遍；话说，当我们元老师说起自己的辉煌史时难免会带有一些夸张的成分。
时而说的让杜老师有些心惊胆战，时而说的让她又开怀大笑。大约说了一刻钟之后！
杜老师捧着自己的腹部说:“元老师，你真是一位人才！但我好奇的是，你是怎么想到用这样的方法去处理这些问题的？”
此时的杜老师也是求知心切，显然已经忘了自己目前是一个病号的角色，还站起身来给元心倒了一杯水，以显示自己对他的尊重。
元心见状，大吃一惊，不过表情有些夸张，明眼人一眼就能看出她是装的；但此刻杜老师的心思全都放在了求知上，显然没注意到元心此刻的表情，接着她拉了一把椅子过来，像个乖学生一样双目注视着元心，手里还拿了一支笔和一合小本子，显然是一副想要认证做笔记的样子。
元心见到杜老师此刻模样，也不好意思拒绝，于是简单的说了四句话:“教无定法，学无常态；万物皆为例，灵活才是真！”
杜老师曾经也是一位教育大家，感觉困扰自己多年的教学瓶颈在元心说出这四句话之后突然打碎了。不由自主的鼓起了掌声，虽然有点单调，但也掩饰不住她此时激动的心情，高兴的说道:
“好一个教无定法，学无常态，万物为例，灵活是真。难怪我以前感觉自己的教学模式总是束手束脚的，原来问题竟出在这儿了！”
杜老师平复了一下心情之后，站起来深深的向元心鞠了一躬。
作别了杜老师之后，当元心走出心里康复治疗室时看见梦欣媛四人在门口一脸震惊的表情网着自己。
元心心想:坏了～
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