“好，刚才说到了把学到的东西变成自己的语言和文字，大家从小学到初二也学了七年的语文了，我看看大家谁的表达好，谁说的好听。下面我就出个题目，请你们用语言描述一下你们的岳灵老师，可以随便说，她不生气的。”
岳灵俏脸一滞，这个林飞老师，竟然拿自己开涮。
不过这可引起了学生们的兴趣，开始争先恐后的举手回答。
“岳老师是辛勤的园丁。”
“岳老师长得很美丽。”
“岳老师的眼睛像湖水。”
“岳老师很优秀。”
“岳老师的身材很棒……”
“岳老师像是画中的天仙……”
……
说的岳灵天花乱坠，她都不好意思了，全班的所有的同学都站起来回答了，都被林飞的这种很活跃的上课形式吸引住了。
这就是林飞的目的，让所有学生都开始对语文课感兴趣，这样才能学好。
岳灵突然道：“同学们都说的很好，那么请问林飞老师，你怎么用语言来描述我？”
同学们登时纷纷说道：“林老师来说！林老师来一个……！”
林飞微微一笑，“同学们都说的很好，这就是我们语文课上所说的怎么来描述一个人，描述一个人，不但要从长相，穿着，动作等来描述，还要突出一个中心，描述岳老师，就应该突出一个中心，那么同学们认为岳老师最突出的地方是什么？”
学生们纷纷摇头。
林飞笑道：“我认为岳老师最突出的地方就是“美”，大家说是不是？”
“是！”
“所以，描写岳老师的话，所有的描述都应该和美相关，这样人物的立体感就有了。听了你的描述，即使闭上眼，别人也会勾勒出你描述的形象，在心中已经成型了，写文章也一样，抓住中心和特点，然后围绕着中心思想开始描述。”
班长贾怡然道：“林老师，你说的这么好，你赶快描述一下岳老师吧。”所有学生纷纷附和。
林飞看向岳灵，岳灵不好意思起来，低头不语。
“她眉若远山，眸似泛着波光的湖水，长长的睫毛如蝴蝶般欲翩翩而飞，挺翘的鼻子下一弯红唇，嫣然一笑轻露贝齿，如白贝，如瓠犀，一头乌黑的披肩长发，像瀑布一样垂悬于腰际，一身修身西服裙，掩饰不住婀娜多姿的身材，如风中细柳摇曳，行走时步步生莲，她白皙的柔荑轻握着一本书，来到了教室的讲台上。”
“呜……！”学生们都起哄笑着鼓起掌来。
岳灵脸都红了，这是说我吗？我有这么美吗？还有，这样说我，让人听见了不好的，幸好是学生，要是让那些人听到，还不知怎么说呢？刚才自己脑子也是秀逗了，怎么突然让他描述我呢？岳灵暗骂自己多嘴，不过隐隐却有一丝高兴。
那天她其实听了林飞的那首诗和文言文后，也被林飞的才学镇住了，心中对他竟有点莫名的崇拜。
不但是她，连吴子树都对他赞不绝口，吴老师可是文学社的名誉副会长啊，能得到他的夸奖就证明了林飞不简单。
当然这次听课，有着担心林飞好久不上课生疏的缘故，还有隐隐想看看，这个曾经在上京第六中学的金牌教师，究竟是怎么上课的？
“同学们，从我这段描述里，从上到下，从外貌到穿着，还有动作，还有地点等，让人就会得到一个结论，这是一位美丽的教师，虽然我没有提到教师，也没有提到美字，但我所有的形容都是围绕着美字来形容的，这就是说任何写作或者描述都要有一个中心，所有的描述都是为中心服务的。”
林飞打开课本，“我知道大家现在正在学习这篇课文《春》，如果是我们自己来描写春天，就必须先勾勒出春天的样子，春天就是中心，围绕它我们就可以展开想象，春天有暖风，有百花盛开，小草发芽，小河解冻了，天气暖和了，人们的心情舒畅了，当然我们在描述的时候可能很生涩或者简短，这没关系，这需要你们不断的看书和学习，下面我们就看看作者是怎样描述春天的……”
“叮铃铃……”
所有学生还意犹未尽时，不知不觉已经到了下课的时间，以往学生们早就按捺不住的开始嘈杂起来，可是现在都很安静，都还沉浸在林飞栩栩如生的讲课之中。
“今天就到这里，作业是写一篇描写妈妈的短文。”
“老师，妈妈的特点是什么？我的妈妈可不美！”马明浩说道。
林飞暗想不美二字太抬举你妈妈了，她丑的有深度，有层次，不但外表丑陋，内心更是丑恶无比，丑的内外兼修。
当然林飞不会说出来，他微微一笑，“马明浩还是挺有自知之明的。”
“哈哈……”学生们都笑了起来。
那个很孤傲的漂亮女孩，就是林飞注意到没有给张小冉道歉的其中一个人，刚才她自我介绍叫霍雨桐，只听她不屑说道：“笨蛋，你可以写你妈妈丑啊。”学生们笑了起来。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！