“哼哼，陆佰，这次我的名次会高过你！”
林靖和陆佰并排着收拾柜子，林靖压着声音对他放话。
“哦？”陆佰看了他一眼。
林靖与陆佰前后桌，两人还时常切磋试题，陆佰是胜过林靖的。
“哼哼！”林靖冷笑一声，却在摩拳擦掌。
心中却在暗自想，陆佰，看来我的忍辱负重成功欺骗了你。
我已非吴下阿蒙，你不知道现在的我有多强大！
林靖早发现陆佰不是他想象中的菜鸡，跟上其进度让他十分吃力。
因为乔英子秒杀题目，他灵机一动，将此事给补课老师，要求他们讲解类似的“捷径”。
每个老师听到林靖的要求，一开始都是委婉拒绝。
林父林母为他请的老师价位极高、水平极高，正经绝看不上这些歪门邪道的。
还劝导林靖不要投机取巧，距离高考还有二百多天，足够踏踏实实的学完。
数学家教是个头发微白，爱好武侠的中年男人，给他做了一个比喻：我教东西堂堂正正，是玄门正宗，放到华山派里，就是气宗。
像那些偏门的秒杀技巧，连剑宗都算不上。
得是洛必达定理级别的技巧才能入了剑宗的门。
林靖问那这些秒杀技巧算什么？
数学家教答：只能算辟邪剑法。
一听是辟邪剑法，林靖更兴奋了，他说来来来，要的就是辟邪剑法，你看林平之姓林，我也姓林，和辟邪剑法岂不是天造地设的一对？这是传承啊！
老师垂眉耷拉眼，嘴巴张了张，很想对林靖说你出去之后切莫说是为师的学生。
总之，在林靖的强烈要求下，每位老师把他们的一些个“捷径”倾囊相授，还给他做了两周的针对性特训。
即使教辟邪剑法，也是充满了名师风范。
陆佰笑着摇了摇头，没说什么。
分数高过别人，名次又前进了几个，都是表象。
考试是用来训练应试能力和检测学力水平，实力才是本质。
林靖超过他如何，不超过又如何？
考试中自己展现的水平和暴露的不足，以及在年级的排名，都是用来指导自己下一步学习的标识。
......
语文考试。
背诵内容：王羲之写兰亭雅集之乐：_______，______，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
李白《梦游天姥吟留别》中的“______，______”两句，表现出了诗人由梦境转入现实后的失落之感。
《六国论》中，苏洵认为“燕赵之君，始有远略”，而其“有远略”的表现是：_____，_____。
屈原在《国殇》中用“_______，_______”热烈礼赞阵亡将士，说他们英灵不泯，即使死了也是鬼中豪杰。
背诵内容陆佰自是提笔就写：
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
能守其土，以不赂秦。
看到最后一道题，略一思考，虽然这诗有些佶屈聱牙，但考得这句却很是明确，便写道：身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
现代文阅读先是考了一篇《寻声楚吟缓缓归》，问楚吟的含义。
陆佰知道，这就是常考的含义题。
互联网使信息得以高速流通，知识便是其中一种。
陆佰从网络上找了很多语文教学，自然包括含义题。
常常说“词不离句，句不离段，段不离章”。
先是定位，找出涉及楚吟及相似含义的句子，然后分析句子内容，再结合文章主旨完善答案。
陆佰如此做下来，忍不住苦笑一声，对他的回答还是没有自信。
作文考得是材料作文。
丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。
对此你有什么思考？请写一篇论述类文章加以阐明。
高考中总是语文引起最大的讨论，因为人人都识字，识了字心中便有文学的种子，就着题目散发出无限的遐思。
但对于考生来说，应摒弃诗情画意。
读题，找出关键词，联系经验，建立逻辑关系，寻找论据......
陆佰比其他人成熟，在议论文的写作上占有优势，还有二十分钟，就写完放下了笔。
试卷写得工工整整。
在大学和工作时放飞的一手行草，随着回到高中，又渐渐变回工整的小行楷，兼顾书写速度与辨认度。
陆佰翻看答卷，言之有物，符合规范，已非当初刚来时的吴下阿蒙。
但拿不准的仍有不少。
语文的主观题太多，灵活性和开放性都太强了。
很快这种情况会改变的......
结束的铃声响起，两位老师，一个从头，一个从尾，合着收卷子。
转眼午休之后，到了下午的数学考试。
肉眼可见，同学们对待数学的态度比语文要认真许多。
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