仇老师见语文老师老半天都不说话,有点疑惑的问:“周老师,咋了?是年糕儿的作业有问题吗?难道年糕儿的作业不是她自己写的?
周老师:“……看这字应该是她自己写的,就是她为啥写数学作业,也乐意写物理作业,就是不写其他科目的作业呢?”
周老师无数次反省自己,“难道是我的教学有问题?让她不喜欢了?”
周老师话刚说完,欧老师从外面走了进来,刚好听到这句:“你们在聊啥呢?不会又是聊年糕儿吧?”
不是欧老师对年糕儿有偏见,主要是他们班的所有学生里头,年糕儿最有话题性。
明明是个小姑娘,明明看起来乖乖巧巧的,但但是每次只要他们班级里有大大小小的事,一定都有年糕儿参与其中。
对此,欧老师已经习惯了。
因为他发现年糕儿每次有什么事,年糕儿不是完全没有道理。
年糕儿多多少少都会讲出一些理来,比方上个学期年糕儿跟谢小毛打架事件。
谢小毛确实有错在先,年糕儿才跟他打起来的,并不是年糕儿主动挑事儿的。
所以在欧老师看来,年糕儿这样的学生,跟她讲道理很容易,她也乐意听,不算是什么让人头疼的问题学生。
虽然有时候欧老师的脑壳是挺疼的。
周老师跟欧老师抗议:“小欧,有个事我得给你提意见,你作为班主任,你应该多跟年糕儿交流交流,沟通沟通。”
欧老师疑惑:“我跟年糕儿沟通什么呀?她又咋了?”
周老师:“她得写作业呀!凭什么数学作业她写,物理作业她也写,唯独语文作业不写啊?她要不写都不写,怎么能厚此薄彼呢?”
欧老师:“……厚此薄彼都用上了?”
周老师:“你就说是不是厚此薄彼?”
欧老师咂咂嘴:“她要是不想写,怎么找她也不乐意写,还让孩子不高兴,你习惯就好了。”
“除非她哪次语文考试成绩下降了,我们才有找她的理由啊。哎,我有个主意!”
周老师和仇老师同时看向欧老师。
周老师:“什么主意?能让年糕儿写语文作业吗?”
欧老师:“下次来个小测试,你给年糕儿的语文试卷打低分,你编上几个扣分点。”
周老师:“编扣分点?”
欧老师建议:“比如说卷面分,字迹工整分,还有一个就是多扣点她作文分,这几个分一扣,总分肯定就拉下来了。”
周老师:“你信不信我要是给她作文多扣几分,年糕儿能找到我办公桌跟前?她的作文可是上过报纸的,而且每次作文写的都很扣题。”
“我不能无缘无故扣她的分啊。之前的数学分,那扣的言之有理,年糕儿心服口服,我这个要是扣大离花肯定不成。”
仇老师:“不对啊,我听说作文分扣分很主观,多扣点应该没问题吧。”
就在这时候,办公室后窗的玻璃突然“咣当”一声,被什么东西砸碎了。
办公室里的老师被吓一跳,纷纷走到窗边查看,这才发现是一只排球飞过来了。
不远处,年糕儿正一脸震惊的看着这边:“!!!”
欧老师:“!!!”
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