对于基础教育的内容，慕雅依决定根据前世的教育，决定猫娘的教育内容。
首先是传统的学科，数学、物理、化学、地理、生物是肯定需要的，文科慕雅依决定只教授历史、你问政治，说句实在话，所谓政历不分家，慕雅依不想开相似的学科，而且，比起政治，历史更加的有用。
蓝星有一句名言：夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
慕雅依认为历史比政治更加有用，至于教授的内容，慕雅依决定自己已知的蓝星位面的人类历史，亲自编写一本教材。
对了还有这个位面的特色学科——魔法/魔力学。
其他教材，慕雅依决定交给教育部负责，至于大学教材，慕雅依决定设立将学科的设立权交给教育部与科研部门负责，毕竟每一个大学都有自己的办学特点与侧重学科，不过，大学教材在使用之前还是需要送交至教育部进行审查。
猫娘联合大学是星海帝国的第一所大学，其建设的目的就是为了侧重科研的，至于中央科研院，慕雅依决定让猫娘联合大学担任此项责任，所以说，慕雅依将手头所有找到的科研部门全部合并进猫娘联合大学。
不过，正像系统说的一样，现在的猫娘联合大学仅仅只是一期工程，慕雅依会静静的等待着科技的发展，慕雅依对于猫娘联合大学的最终蓝图就是学院都市。
不过现在只能静静的等待着科技的发展。
不过，文明的发展是极其缓慢的，就算是文明6，看似仅仅只是过去一个回合，或许时间就会过去20-30年。
在帝国议会开完之后，慕雅依事情都处理干净刚刚清静下来的时候，施佩尔给给慕雅依送来了一个计划，关于进行第一个五年计划的草案，慕雅依看见只项草案就头疼至极，得，看起来又是要连续熬一个月。
虽然由于与独立群岛邦联贸易的贸易，星海帝国拥有了稳定的稀有金属进口渠道，对于国内稀有金属的探测与开采工作也有了进展，但是，帝国必须需要集全国之力，开展大规模的国家建设运动了。
首先就需要管理部下属的国家统计局对帝国内现有的各项资源产出进行调查与统计，再由帝国高层进行商议与决策一五计划，以确保一五计划的条理性与整体性。
不过，在前期准备一五的过程中，慕雅依发现了诸多的问题。
第一个难题是：国民经济中各生产部门之间是相互依存的，这种依存关系千丝万缕，错综复杂到了牵一发而动全身的地步。那么当其中一个生产部门的产量发生变动时，其他部门应该如何调整自己的产量才能重新达到平衡。
比如说，在现在这个时代，生产钢铁就需要人力与资源，那么如果我想要扩大一定数额的钢钢产量我需要多少资源与人力？
这个问题看似非常简单，只要计算一下全国钢铁厂的吨钢平均消耗资源与人力就搞定了，然而实际情况是没有这么简单的，因为不仅仅是钢厂需要铁矿石与人力，钢厂上游的焦炭生产需要煤炭与人力，焦炭上游煤炭生产又需要人力，更何况，以现有的水平，运输也需要大量的人力。
要想用这种上溯的方法把这个问题计算清楚，需要的算力几乎是无穷无尽的。但是如果我们不知道人力与资源消耗与之匹配，就无法在做计划时准确决策，结果到头来要么就是人力与资源不够，导致钢铁增产计划不能顺利完成，要么就是人力或者资源过度浪费了。
第二个难题则是：在给定的约束条件下，如何消耗最小的资源获得最大的产出。比如现在有甲乙丙丁四个工厂都能用钢板生产零件A和零件B，这四个工厂的生产能力各不相同，有的更适合生产零件A，有的更适合生产零件B。但是零件A和零件B必须按照一定的固定比例生产，那么如何规划生产，才能在四个工厂产能都不闲置的情况下，用最少的钢板生产最多的零件？
不过如何解决这些问题呢，慕雅依还是有办法的，慕雅依的大学选择的工科，所以慕雅依大学会学习一个学科——线性代数。
首先被海伦娜搞定的，是当国民经济中某个部门的产量发生变动时，其他部门应该如何调整自己的产量才能重新达到平衡的问题。海伦娜知道要想解决这个问题，首先需要做的就是为国民经济建立一套可以定量地描述各部门、各产业之间的直接和间接联系的模型。
投入产出法，20世美国着名俄裔经济学家——华西里·列昂惕夫博士在四十年代的研究成果。
在上个位面中，华西里·列昂惕夫正是凭借他在投入产出分析领域的重大贡献，获得了1973年的第五届诺贝尔经济学奖。
列昂惕夫博士的投入产出分析方法不仅在进行经济预测以及制定各种短期或者长期的计划中有强大的威力，而且他的投入产出法还具有很强的普遍适应性，无论是在后世北方联合式的计划经济模式中，还是在自由世界式的市场经济模式中，都少不了这位列昂惕夫大神的身影。
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