““哼！””
两位心有所思的少女各自在心底哼一声，都对对方的存在而不满。
别想跟我抢铭哥哥/人渣君！
场下的二女火药味弥漫，场上也重新气氛热烈。
A班变换进攻阵型，采用4-2-3-1。
这是一种在传球和策略方面更加注重的阵型，主要特点是两名后腰和三名前场中场球员，适合控制中场、传球和组织进攻。
A班不准备再让入间可以轻易的盯防住他们的中场。
变阵产生了出色的效果，三次拉扯之后，A班在禁区内还以颜色，将比分逼平。
C班的球员没有气馁，趁着对方球员庆祝的时候，边落位边商量对策。
“入间、一色，有什么对策嘛？”C班从从上一场就已经把他们当成球队的领袖。
“他们拉开中线后，我也想不到太好的办法，入间一个人控制不过来对方中场。”喜欢踢球不代表对战术层面了解，一色也不清楚如何破阵。
入间把大家叫到一起，“不用多想，把速度提上来就好，A班其实跟我们一样，更偏重进攻。与其想办法破阵，不如把得分效率提上来。”
入间学武的第一天，师父就告诉他一个道理。
擂台上乱战最终活下来的，不一定拳头最有力的，但一定是最能抗打的。
对抗性体育运动中，高功零防的永远都走不远。
例如霞之丘某某，本想利用自己毒舌的优势调戏入间，却被两句话就成为入间手的鱼儿。
再比如乐子魔王小百合，入间的主动出击毫无效果，这就是防守的重要性。
几场球赛，双方的特点都是犀利的进攻配上薄弱的防守。
既然如此，入间就决定整体放弃防守时的投入，全力参与进攻，比的就是哪队先体力不支。
体力是入间的强项，英梨梨和惠可以证明，至少一个半小时高强度运动不会遗失精力。
如入间所想，在C班整体前压之后，四分钟就再次突破球门。
十分钟后，对方予以回击，比分再次追平。
A班也看出C班的意图，但好胜心被激起，他们谁也不会服谁。
仅仅上半场，比分就来到4：4。
短暂的中场休息后，双方是彻底放飞自我，全部精力都投入进攻端，甚至防守的时候只是象征性跟一下，能不能丢球全看守门员发挥。
在内行看来，这一场比赛踢的杂乱无章。与其说两个班级进攻强势，不如说双方谁也没在意防守，追求的只是最短时间把球踢进球门。
但观众们完全不这么想。对他们来说，酣畅淋漓的各式进球足够点燃他们的情绪，入间表演一波倒挂金钩，A班就来一次守门员出击前场。C班一脚中场超远世界波，A班雾岛就还一记头球破门。
两班的啦啦队不断舞动，观众们也不断呐喊，球场周围早已站满结束其他比赛的各类学生，不少老师也闻询来观摩这场华丽的表演赛。
频繁的进攻跑动极其消耗体力，双方都换上不少不懂足球的男生来参与其中。
至此，本该严肃的决赛彻底变成一次娱乐性质拉满的游戏以及入间的专场。
入间的体力撑到了最后二十分钟，在一众盘球都会摔倒的学生中煞是亮眼。
从自家球门一记大脚，球化作一道霞之丘一样的曲线，弹跳几下进入对方球门。这一球更是引起山呼海啸一般的叫喊声。
守门员呢？守门员早就跟着队友去踢球去了。
裁判为什么不管？
裁判自己都想上去踢几脚找回学生时代的快乐。本来就不是专业性质的比赛，只是为了增强班级凝聚力，还有比此时场上的情况更有凝聚力的时刻吗？
没看别的班的男生都混入其中一起玩耍了吗。
最终，这场闹剧一般的决赛落下帷幕，比分定格在20：12。
这一场踢出明国在四十几届世界杯加一起都达不到的数量。
因为明国和上一世一样，世界杯进球数为0。
C班以8球拿下决赛复仇成功，同时取得球技大赛总积分榜的第一名。
但是这次入间没有被抛起庆祝。
大家基本没了力气，都躺在足球场上休息。
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