产生心理问题
网络社交中的信息过载、虚假信息、网络暴力等不良因素，可能会对大学生的心理健康造成负面影响，如焦虑、抑郁、自卑等。这些心理问题会进一步影响大学生在现实交往中的表现和态度，使其在面对现实人际交往时产生退缩、逃避等行为.
大学生网络社交对现实人际交往产生负面影响主要有以下几方面原因：
网络社交自身特性因素
- 虚拟性和匿名性
网络社交环境中，人们可以隐匿真实身份。大学生在这种情况下，容易放松自我约束，产生一些在现实生活中不会出现的行为。例如，在匿名的网络论坛中随意发表未经证实的观点，养成不负责的交流习惯后，在现实交往中也可能会不自觉地带入这种随意性，从而影响真实人际关系的建立。
- 便捷性和即时性
网络社交软件使信息交流几乎可以瞬间完成。这让大学生习惯了快速、碎片化的交流方式。比如，在网络上聊天可以随时开始和结束，不用考虑太多社交礼仪。然而在现实交往中，见面交流需要提前安排时间、考虑场合等诸多因素。这种对比导致大学生在现实交往中可能会缺乏耐心，难以适应深度、长时间的交流。
大学生个人心理因素
- 自我认知偏差
在网络社交中，大学生可以通过精心修饰自己的形象，如在社交平台上展示自己的优点、成就等，获得他人的赞美和认可。这种虚拟环境下的积极反馈可能会导致他们对自己产生过高的评价。在现实交往中，一旦这种完美形象无法维持，就容易产生心理落差，进而影响他们与他人的正常交往。
- 逃避现实心理
现实生活中的人际交往可能会给大学生带来压力，如社交场合中的尴尬、冲突等。网络社交则为他们提供了一个可以暂时逃避这些压力的空间。例如，一些性格内向或者在现实交往中受挫的大学生，会更倾向于躲在网络背后，通过线上交流来满足自己的社交需求，长此以往，就会更加依赖网络社交，而越发回避现实交往。
教育和引导的缺失
- 家庭教育不足
部分家长对网络社交的了解有限，没有及时引导孩子正确处理网络社交和现实交往的关系。有些家长自己也沉迷于手机等网络设备，没有为孩子树立良好的榜样，使得孩子在网络社交和现实交往的平衡上缺乏正确的引导。
- 学校教育滞后
学校的课程设置和教育活动可能没有跟上网络社交发展的步伐。对于网络社交可能带来的负面问题，如网络成瘾、现实交往障碍等，缺乏有针对性的教育课程和心理辅导。而且，学校的社交实践活动如果不够丰富多样，也难以帮助学生将网络社交中的技能有效迁移到现实交往中。
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