“我们经常听到别人谈梦想，那么梦想是什么，我想大多数人都不清楚所谓的梦想是什么。”
“梦想就是一种让你能感到坚持，能感到幸福感的东西，是对未来的一种展望。”
“是你怀着一腔热血，不停去追赶的东西。”
每个人都有梦想。
就像有首歌唱的，怀抱无限大的梦想，穿越冷酷无情的世界。
易长安一字一顿，“可梦想......最终都是与现实挂钩的。”
“天上不会掉馅饼，没有行动的梦想，只能叫妄想。”
一阵寂静笼罩，几乎所有学生都屏气凝神。
“起点有高低，梦想无大小。”
易长安深吸了一口气，继续说。
“不论你有着怎样的梦想，从你脑袋里有这个梦想的时候，成功就已经开始累积了。”
“通往梦想的道路上或许也会有不少挫折，会面临不少失败。”
“而那些从一开始就没有梦想的人不会失败，因为他们从一开始就失败了！”
感受着无数双眼睛的注视，易长安一脸肃然。
“失败并不可怕，害怕失败才真正可怕！”
紧接着，他讲起有关学生时代的一个小故事。
在他课桌上的一角，赫然刻下的一个鲜红的小字。
一个简简单单的“1”。
他不清楚，那个字是何时留下的。
桌子很硬，笔尖都难以留下痕迹，而那个“1”字却刻得极深。
边角都被岁月打磨得光滑，原本鲜艳的色彩也失去了光泽。
易长安的解读是，或许有一个刻苦努力的学生给自己定下了目标，却屡屡受挫。
那么深的刻痕，当然不可能一蹴而就。
或许起初那只是道浅痕，但那名学生每失败一次，刻痕便深了一些，直至镌刻在心里。
那人最后成功与否，易长安不得而知。
“但我坚信，他离成功的终点，每天都更近了一步！”
易长安将那道刻痕称作——梦想的摇篮。
......
偌大空旷的环境里，一阵沉寂。
“现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。”
“在成长的道路上，我们突破的不是现实，而是自己！！！”
句句具有穿透力的话语，直击灵魂深处。
陆迟也不禁为之感慨万千，胸腔内跌宕不停。
他的想法却很实在。
易长安只当个老师属实屈才，这么具有煽动力和感染力的人，可以考虑去当个传销头子。
一场精彩绝伦的演讲，在无声中告一段落。
另一位老师继续上台讲着课，而易长安自下场后就直奔陆迟。
“小兄弟......”
神色语气无不带着一份急切。
大概明白他的想法，陆迟点点头，“易老哥，真的很厉害。”
或许，易长安的教育梦想已然开始远航。
陆迟先前也粗略计算过，在场学生至少有五百规模，据易长安所说，这还不是所有的人数。
他想了下，好心提议。
“易老哥，地基打好了，下面的就是盖房子了。”
接下来，他与易长安讲了一些自己在学习教育上的理解。
因还不清楚易长安的具体方向是什么，所以讲的很笼统。
譬如大多数学生都会存在的通病，不耻下问。
这个词没错，弊端却很明显。
遇到不会的题就去请教老师，很容易就养成依赖性，渐渐失去自身的独立思考能力。
再譬如时间管理观念，往大了去说就是人生规划。
陆迟曾见过许多优秀出彩的人，而那些人的成功是必然的。
他们往往在大学时期甚至中学时段就制定了详细的人生规划，并向其一步一个脚印的靠拢。
而大多数人包括陆迟自己，直到高考前夕，或许连报哪个专业都还没想好。
再就是有关传统教育上的利弊，着重阐述了大班和小班的差异。
小班的教学模式有利于发掘学生潜在的能力，但大班的学习氛围往往更好，潜移默化之下的一荣俱荣，自发形成的攀比心。
传统学校最大的弊端就是不能面面俱到，总有些水平参差不齐的学生。
讲到最后，陆迟甚至建议易长安单独开一门心理辅导课程，聘请一些相关专业人士。
许多不尽人意的分数背后往往都潜藏着一些原因，例如错误的学习方法，来自老师父母的压力。
而学生们的心理状态，显然更加值得重视。
“每人皆有所长，如何去挖掘出每个学生身上的成就感，就看你的了。”
一顿，陆迟笑笑，“当然了，我也只是纸上谈兵。”
话都会说，但不是每个人都能一步一个脚印去做。
易长安一直很认真的在听，这些话也让他受益匪浅。
至于师资这方面......
陆迟想了下，好心提醒。
“你怎么不去找林月芸帮忙？她是开大教授，手上的人脉资源肯定不少。”
话毕，他别过头瞥了眼一言不发的陆冬楠。
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