见到眼前的众人皆是这副表情，那位老师还想继续解释什么，却是直接被常乐给打断了。
只见在众人的注视下，眼镜学者非常认真地扶了扶眼镜，正色到：
“说到高维物种的概念，我们首先要理解‘维度’这个概念……”
“维度，又称为维数，是数学中独立参数的数目。在物理学和哲学的领域内，指独立的时空坐标的数目。
说到这里，大家还能理解吗？”
眼镜学者说完第一个概念，微微停顿了一下看向众人，众人闻言，纷纷点头，有些是真的懂了，有些是不懂装懂。
“零维是一个无限小的点，没有长度，一维是一条无限长的直线，只有长度。二维是一个平面，是由长度和宽度(或部分曲线)组成面积，三维是二维加上高度组成的体积。”
常乐说完，又看了一眼众人，这一次，他不再停顿：
“四维分为时间上和空间上的四维，大家常说的四维通常是指关于物体在时间线上的转移，实际上，四维有两种，一种是四维时空，即三维的空间加上一维的时间，一种是四维空间，即四个维度的空间。”
“也就是说，我们所处的是四维时空？”
冷若羽听懂了常乐的话语，反问了一句。
“其实这样的回答并不准确，准确的说法，应该是人类属于三维生物，可以理解四维空间的存在，却无法进入四维空间之中，就好像处于二维平面的纸片人，用尽办法，也仅仅只是能够来到纸片的背面罢了，因为他是依托与纸片本身存在的，失去了那张纸片，就没有纸片人的存在。”
“懂我的意思吧？”
实际上，常乐作的这个比喻非常准确，在场众人立马露出了恍然大悟的目光，而部分早就理解的老师，例如数学，物理，思想品德……老师，则是在用看智障的眼神看着在场除了冷若羽以外的众人。
“这样看来，对于高维生命，我就好解释多了。”
常乐稍加思索，立马延用纸片人的例子继续说到：
“人类是三维生物，纸片人是二维生物，在我们看来，纸片人所处的三维时空（二维空间一维时间）是没有高度这个概念的，那么当一个球体出现在纸片人的世界之中的时候，会表现出怎样的形态？”
“一个圆？”
冷若羽立马说到。
“没错，一个圆，而且是一个莫名其妙，不断变化大小的圆。”
常乐说完，用身边的仪器投影出一道光幕，将自己的手掌在这道光幕之内上下左右旋转移动，众人的脑海中立马出现了球体不断被这道光幕切割的画面。
这样的情况，出现在纸面上的，自然就是一个不断变化的圆了。
“现在，我们就是那个纸片人，而鹦鹉，就是那个不断变化的圆，这就是所谓的高维物种。”
最后，常乐面色平静地做出总结。
“啪啪啪！Xn”
一众“文盲”立刻拍红了手掌。
“也就是说，眼前的鹦鹉并不是基多拉的真实形态喽？”
“准确地说，鹦鹉是基多拉的一部分，我们能够看到并且理解的一部分。”
早就理解，被迫上了一节小学生课堂的老师，这时终于忍不住解释了一句。
“哦，懂了！”
面对对方那看智障的眼神，体修老师大大咧咧地应了一声，内心里想的却是：
教师联赛别让我遇到你，得罪了方丈还想走？
“那常老师，我该怎么召唤出基多拉的真正形态？”
冷若羽继续反客为主，实际上却是在光明正大地询问培育基多拉的方法。
“这个……”
常乐顿时陷入了沉思之中，最终还是一旁的望教授解了围，对冷若羽说到：
“小同学，基多拉成熟体的外形同样接近龙种，说不定在吞服促进龙血生物进化的‘龙涎果’之后，或许能够让它的身体产生一定程度上的变化。”
与此同时，常乐也像是想到了什么似的，对冷若羽说到：
“基多拉有三个脑袋，我曾在某个海岛的古遗迹内发现过类似‘三位一体’的描述，不知道对于它的进阶有没有一定的帮助。”
“谢谢望教授，谢谢常博士！”
别看常乐整天一副吊儿郎当的模样，身为望教授的关门弟子，博学多才的某人其实早就有了博士学位，听说还是双学位。
能够得到两位大佬的指导，对于普通人来说绝对是三生有幸的事情。
“我已经把海岛古遗迹的地址传到你的手机上了，有时间你可以去看一看。”
常乐雷厉风行地点了点手机，转头看向身边的望教授：
“老师，我们回梦境花园吧！”
说完，不看众人一眼就直接走了。
“呵，这小子！”
看了一眼招呼也不打，头也不回，抱着拍摄到的一手资料跨出办公室大门的年轻学者，望教授不得不转身向众人道别：
“众位老师，校长，还有这位小同学，老朽还要赶飞机，就先走了。”
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