第二百三十八节、医武不分家
“拳无意意无意，无意之中是其意。”郑凯嘀咕了一句。
“你理解吗？”
“不知道。”
“不知道就对了。仔细听。开始下一个阶段的训练了。”林介航煞有其事的说着。
终于到了实战阶段了吗？
郑凯很兴奋。
“蒋文，你来教他，我该训练了。”
“林介航，你是不是不想教啊。”
“放屁，该说的我都说了，他都知道了。”
“是不是啊，郑凯有这么厉害？”
“你们这是怎么了？这么磨叽？”
“郑凯，刚刚林介航都教你什么了？”
“八个不打。”
“你真的记住了？”
“蒋文，你不用怀疑，指挥班的脑瓜子，不是你那个榆木疙瘩。”
这是不放过任何一个机会去埋汰人啊！
八个不打，是再三强调的。
在上一节，写了两遍。
这个很重要。
大家千万不要去尝试。
后果超出想象。
但是写了，就再强调一遍，八个不打。
八个不打！
“行吧，那郑凯跟着我来学习下一个阶段吧。”
“没有想到蒋班副也有两把刷子啊，我还以为你只会写写画画呢。”
“嘛的，斯文一点有错吗？”
“假斯文呢。”
“很斯文的好不好。谁像他们，天天纵跳的，和豹子一样。”
“不要这样，说出来就不好听了。”
“你先不要激动啊，记得你新兵的时候，学卫生与救护的时候成绩不错吧。”
“我的各个科目成绩都是非常优秀的好不好。”
“只是皮毛而已啊。有什么可自豪的。”
“不敢，我只是觉得，武艺练不精，不算合格兵。”
“是这样的，但是接下来，我要强化一下你的卫生与救护。”
“怎么？想让我当卫生员啊？”
“这是基本，想要练习武术，医术肯定要学的。”
“怎么？把敌人打残了，我再救回来？”
“敌人的话，就算了，首先你要知道，刚刚开始习武，很多对手都是身边的战友，你想把战友送走啊。”
“战友的话，我肯定不会下死手啊。”
“保不齐的，难免有误伤，而且懂得越少，错误越多。只有懂得越多，下手才会更有把握。”
“那和卫生与救护有什么关系？”
“划船和游泳的关系知道吗？”
“这个我知道，想要学会划船，就必须先学会游泳。”
“是的，只有会游泳，才能够放心大胆的去划船。”
“但是卫生与救护和这个武术有多少关系？”
“医武不分家，医武同源，知道吗？”
“好像知道一点。”
“知道就是知道，不知道就是不知道。什么叫好像知道一点，谁教你的。”
“我们上学的时候，老师教的。”
“放屁，别甩锅给你的老师。”
这？
这怎么说，是甩锅给老师呢？
我们的教育，让我们知晓了很多东西。
但是这些学识，又没有什么系统的完全知道什么。
提到的任何东西，都是一知半解。
谁能够说完全知晓?知道一点点，那是谦虚的好吧。
中国的学生，最流弊的地方，不就是那种，即使遇到不会的题目，更不知道答案，也能够用所学的知识解出答案，而且还是正确答案。
主要就是推理！
郑凯若有所思的说，好像知道一点，就是推理出来的。
因为郑凯知道，鲁迅，除了文笔犀利，医术高超，还有鲜为人知的会打架。
还有黄飞鸿，十三姨，宝芝林，一个搞武术的，开医馆。
还有霍元甲，拳馆都有秘制的跌打止疼药。
这不得不让郑凯想到其中的联系。
所以说医武不分家，医武同源，郑凯是能够理解一二的。
但是又不能完全体会其中奥义。
所以郑凯只是说，知道一点点。
“中国有五千多年的灿烂文明，在这个自成一统的文化体系中，中医与武术并驾齐驱，互相影响。”
“班副啊，你教我们格斗，就教嘛，说这个干什么？”
“你要知道“拳起于易，理成于医”这句武林谚语。”
郑凯静静的听着，想看看，班副到底要说什么。
“传统武术“起于易、成于医、附于兵，扬于艺“，是古代哲学、医学、兵家、艺术融合而成的载体。武术虽然看着是强身健体之术，但他更是一种传播中华优秀传统文化的特殊载体。”
“你看我能领略到哪一步？”
“路长着呢？好好学吧。”
“不是，班副，你能不能说的直白一点，我有点不懂。”郑凯想让班副说慢一点，也想仔细的体会其中的深意。
“中医认为，人体经络内属于脏腑，外络于肢节，遍布人体上下表里，是运行气血，营养全身的网络通道。《黄帝内经》有云：“经脉者，所以行血气而营阴阳，濡筋骨，利关节者也。””
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