“安谧，你是不是觉得你的成绩很好？”班主任扶了扶眼镜，抬眸看向安谧。言下之意就是说安谧骄傲了。
噗……成绩很好，这不是事实嘛！白析在心里嘀咕。
安谧表示该谦虚的时候还是要谦虚一下的，尤其是在班主任这种爱碎碎念的人面前，“还有待提升的空间。”
不卑不亢，既不否定了班主任的话，也不表现的自己有多么的骄傲。
显然这个答案取悦了班主任，她点了点头，“既然你觉得自己还有待提高，上课的时候你在干嘛？”
这个问题让安谧犹豫了一下，她上课不就是和司翊传了纸条么，想了一下答案，她慢条斯理的开口。
“我在和司同学传纸条。”不等班主任发火，安谧继续说道，“但是，我和他传纸条是有原因的。”
班主任深吸了一口气，尽量不去冲着她发火，“什么原因？”
安谧一本正经的开口，“其他同学传纸条也许是在说悄悄话，我们两个传纸条的原因是之前老师黑板上的一道数学题。”
安谧的班主任除了是他们班的班主任，也是他们的数学老师。数学是安谧最拿手的强项了。
“数学题？你说说有什么问题？”班主任半信半疑的开口。
“是这样的，上课的时候，老师你讲了三角函数的知识，里面有一题，你用了换角公式……其实可以是这样的……而且我觉得老师的想法不是很严谨……”安谧的嘴巴噼里啪啦的讲了一大堆白析听不懂的专业术语和解析方式。
白析在一旁那叫一个目瞪口呆！安谧讲的他都快要信以为真了，纸条是司翊先扔给安谧的，打死都不可能里面写的是关于数学题的，这两个人哪一个有认真听过课的？
现在安谧心不跳脸不红的忽悠着班主任，把数学题讲得和教授级别的探讨一样，连班主任的神情都变得震惊了。
学霸的脑回路真不是他们能理解的，假的都能说成真的，一个字，牛！
安谧讲的头头是道，班主任看安谧的眼神就多了一分赞赏，心下对安谧这个学生更看中了一些。
“老师……这就是我和司同学为什么上课传纸条的原因，我学识浅薄，也许我的是错的，老师的就是对的，迫于好奇，又怕出丑，所以我就问了问司同学，司同学与我的成绩不相上下，问他是最好不过得了。”
她顿了顿，“我承认上课传纸条是我的错，不过老师说过学生就该刨根问底……”之后的话她没有继续说出口。
班主任看了看她，揉了揉太阳穴，斜眼又看了看她，她都把话说到这份上了，她还能说什么？上课传纸条是为了学习，而且她确实说过要刨根问底，怎么说都是她这个班主任的不是？再看看安谧刚刚讲的题目，都有了大学思维的数学想法了，她还能批评她什么？
班主任摆摆手，语重心长地说到，“刨根问底是好事，但是上课也要好好听讲，问题可以下课再讨论。”
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