班主任鼓励道：“锁定聊天对象，剔除晦涩含混，简明扼要。只要记住，我们是在支教，面对山区儿童，不是面对满腹经纶的专家学者，我看就没什么大问题。”
说罢，看着仍在和同学们说笑，商量和争论着的燕子，不禁笑了。
“大不了，让同学们刮刮你的鼻子罢了。”苏丹有些害怕的向后仰仰：“我可不愿意，说着玩儿可以，真刮呀，而且是当着大庭广众的刮自己鼻子，我，我真受不了的。”“何老师，”陶校长凑过来。
“这个朱燕子老师，不错哩！平时不吭不哈的，还真看不出哩。这种寓教于乐的好方法，没有经过师范学院的严格教育，是运用不了的。朱老师也让俺脑洞大开，想到了很多很多。哎，到底是来自大都市名牌大学，真是感谢你们哩。”
班主任笑笑，客气，谦虚。
“关于这套诱发性启蒙教育法，我们一起研究了很久很多，最终形成了今天您所亲眼看到和听到的方式方法。它不是哪一个人心血来潮，而是集体的科学结晶……”苏丹面带微笑，心里却不以为然。她知道，陶校长或许是出于真心，可班主任却一定是出于公心。
她必须维护支教老师共同的形象和声誉。
才能让大家各显身手，各负其责。进而把大家扭成一股绳，为完成校领导和支教团领导的任务而努力。嚓嚓嚓！几道剜目的白光闪过，四月天，不知不觉就黑了下来。白光是小刘的手机发出的，他一定是在录像和拍摄时，打开了闪光灯。
这让苏丹感到有点不舒服，斜着眼瞅了他好多次。
一大壶凉茶喝完了，崔大娘又回厨房重新烧了一壶，拎过来放下后，蹑手蹑脚的溜过来，悄悄用指头捅捅苏丹。苏丹找个借口出去，崔大娘正在教室外候着。“大娘，有事吗？”“家长们来接孩子，都站在校门外等哩，”崔大娘说：“苏老师，您看是不是？”“什么是不是？”
苏丹不解，踮踮脚尖，朝一大片幽暗（操场）外的校门处瞅瞅。
那儿，明亮的灯光下，沉重的大木门紧闭，把喧嚣与平静都拦在了外面。“就是，放家长们进来坐坐，顺便喝碗凉茶解暑热，今年的太阳，还赶着才四月，变这么毒着哩。”这让苏丹感到为难。放进来，可毕竟这儿是学校，如果这些村民们进来到处乱逛闹嚷嚷的，怎么办？
不放进来，容易给村民们留下话柄。
会不满，会呵斥。还会以诈传诈，说是书香圣地，却不讲一丁点儿的人情世故云云。左右为难的苏丹，本来打算回教室问问何老师或者陶校长，可瞅瞅崔大娘面带嘲讽的讥笑，脑子一热，鬼使神差的点了点头。
回到教室，燕子正捏着张花的右手，在教她一笔一划的写字。
可怜的山区少女背得惯小弟弟，能与旅客笑着讨价还价，独自一人带着几个陌生旅客抄小路进山，然后独自一人再抄路回来，能帮亲娘入厨，系着几乎连自己脸庞也遮住了的大围腰，在腾腾雾气中钻进钻出，忙忙碌碌，唯独捏不住一枝细细的铅笔。
只见她吃力的咬紧牙关，右手用上了全部力气。
按照燕子老师的手指头动作，在雪白的纸上划着，滑着，写着……铅笔一次次从她右手中滑落，燕子一次次为她捡起，塞进她手里。当铅笔又一次从她手指间滑落后，张花终于崩溃，一下跪在地上嚎啕大哭，边哭边用额头叩击坚硬的地面，绝望嘶哑的叫到：“俺没用哩！俺真哈——无能。俺是个包衣——窝囊废。俺不配活着哩！鸣鸣！”
六个小同学，先是被她吓了一大跳。
继而一齐扑过去，跪在地下围着她劝着，说着，还一起哭了起来。芳芳和那个瘦削小女生，一左一右抱着张花，哭得浑身抽搐。二小护花，周都都和另一个小男生，则呆呆的跪在外面，抽泣着一动不动……
嚓嚓嚓！苏丹也掏出了手机，和大家一起频频拍摄。
唯独崔大娘楞楞的站着，脸庞上有一种深邃的冷漠……一直冷静端坐着的燕子，看着地下的七个同学。然后，拍拍自己双手：“好了，同学们都坐好啦，我们重新开始。”六个同学便抽泣着坐回了自己座位，张花却依然呆呆的跪着，看着坚硬的地面。
轻轻而坚决地，燕子招呼到。
“张花同学，请坐回自己的座位。我们重新开始习字。”张花就爬起来，坐回了自己的座位。“首先，我要表扬张花同学，”燕子清脆的声音，在教室里震荡：“在帮助亲娘主厨的余间，能主动积极刻苦的坚持习字认字，并能在短短大半月时间，认到了10个生字，这是我们半山寨小学校骄傲。然后，我要批评张花。”
观众席上的苏丹，莞尔微笑。
她为闺蜜能如此纯熟的驾驭运用启蒙教学方法而感到自豪，同时，心里竟然有一丝从没有过的焦急。作为支教老师，燕子展现了自己潜在的智力和能力，并跨出了实质性重要的一步。作为大学校园杂志有名的撰稿人，苏丹可是心里透亮。
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